jueves, 17 de enero de 2013

ACTIVIDAD TUTORÍA: SOBRE LA EDUCACIÓN. BINTA Y LA GRAN IDEA

Hoy vamos a ver el corto Binta y la gran idea. El objetivo con este visionado y con las siguientes actividades es reflexionar sobre la importancia de la Educación, especialmente de las mujeres en países subdesarrollados, reflexionar sobre el papel de la mujer en la actualidad, valorar la Educación que recibís y reflexionar sobre el progreso en países en vías de desarrollo.

El corto de Javier Fesser se puede ver aquí:


Y las actividades para antes y después del visionado están aquí:

- Unidad didáctica de Unicef
- Unidad didáctica del IES Benalúa
- Guía de Un día de cine, realizada entre otras personas por mi amiga y antigua compañera Marta Ochoa.



miércoles, 16 de enero de 2013

EL PROCESO ARGUMENTATIVO. 2º ESO

Como complemento al tema de la argumentación que vimos en el tema 4, en la primera evaluación, vamos a repasar y añadir unas ideas sobre el proceso argumentativo:
 
1. El proceso argumentativo
• Para argumentar sobre un tema se lleva a cabo un proceso en el que se distinguen tres fases:
– Formarse una opinión (tesis).
– Sustentar la propia opinión con argumentos.
– Tomar en consideración otras opiniones(refutación y negociación).
2. Algunos recursos persuasivos
• Recursos persuasivos: implicación (emisor y receptor), experiencias vividas, ejemplos, argumentos de autoridad.
• Relaciones entre las ideas y marcadores que las expresan: hipótesis, comparación, contraste, finalidad…
• Para evitar razonamientos falsos o erróneos en los procesos argumentativos que se van a llevar a cabo en la unidad, se pueden mostrar algunos tipos de falacias frecuentes:
– Ataque personal. No se refuta lo que el otro dice, sino que se ataca a quien lo dice.
– Falso argumento de autoridad. Se cita como autoridad en la materia a alguien que no lo es.
– Error de carácter lógico. Se plantea una relación de causalidad incoherente.
– Generalización. Se deduce algo general de un caso particular que puede ser excepcional.
• Para mejorar la destreza argumentativa, se puede proporcionar una tabla de marcadores:
 
Tematización
en cuanto a…; por lo que se refiere a…; en lo concerniente a…; en relación con…; respecto a…; a propósito de…; en torno a…
Implicación personal
desde mi punto de vista…; en mi opinión…; personalmente…; muchos creemos que…; según creo…; pienso que…; estoy seguro de que…
Implicación del receptor
si estuvieras en mi lugar…; piénsalo; valora tú mismo…; me gustaría que comprendieras…; te aseguro que…; si me permites…
Causa
porque; ya que; pues; dado que…; gracias a que…; con motivo de…; por culpa de…; a causa de…
Consecuencia
en consecuencia; por tanto; de modo que…; por esto; por lo cual; de ahí que…; así que…; tan… que…
Hipótesis o condición
a condición de que…; siempre que…; en caso de que…; siempre y cuando; si; suponiendo; con tal de…
Finalidad
para; a fin de…; con el objetivo de…; con la finalidad de…
Comparación
como; del mismo modo; así; tan … como…; igual que…; es comparable con…; es similar a…; en el mismo caso…
Contraste
no obstante; más bien; a pesar de eso; por el contrario; sin embargo; en contraposición; en cambio; ahora bien; un caso distinto es…
Ejemplificación
así; como…; por ejemplo; este es el caso de…; concretamente…
Duda
es posible que…; parece que…; probablemente; dudo de…;es difícil creer que…; no veo claro que…
Afirmación y aceptación
es evidente que…; es indiscutible que…; es absolutamente necesario; todos sabemos; todos estamos de acuerdo en…
Refutación
es inadmisible que…; es imposible que…; es falso que…; es un error pensar que…; se equivocan quienes afirman que…
Negociación
si bien es cierto que … en cambio; efectivamente … pero; es indudable que … pero; reconozco que … aunque; admito que … sin embargo…
 
Ahora es momento de poner todo esto en práctica...

LA CARTA AL DIRECTOR. 2º ESO


La carta al director es un escrito que un lector envía a un periódico o a una revista para dar a conocer algún hecho o para expresar su opinión sobre alguna noticia, tema de actualidad o artículo publicado. Debe ser de carácter formal y ha de incluir una introducción, una comunicación y un cierre. Vamos a ver las partes de una carta al director, qué pautas deben seguirse para su publicación, un esquema gráfico, y varios ejemplos.


PARTES DE LA CARTA

1) Introducción: 

- Membrete: los datos identificativos de la persona que escribe la carta: nombre, apellidos, dirección completa y, en 
ocasiones, DNI o pasaporte y número de teléfono.
- Lugar y fecha: la ciudad desde donde se escribe la carta, y el día, mes y año del comunicado.
- Dirección interior: el nombre del periódico o la revista, la dirección y la sección a la que se dirige.

2) Comunicación:
- Línea de saludo: la fórmula que se utiliza con más frecuencia es Sr. Director o bien Sr. Director de... seguido del 
nombre de la publicación a la que se dirige la carta.
- Cuerpo de la carta: la opinión del lector. Con frecuencia se desarrolla según una estructura argumentativa: 
exposición de los hechos o referencia a alguna información de actualidad, opinión razonada del lector, y demandas o propuestas.
- Despedida: un breve saludo mediante alguna fórmula de cortesía: Le saluda atentamente... Le agradece su 
atención...

3) Cierre:
- Firma: rúbrica del remitente.
- Aclaración de la firma: nombre completo del firmante, al que se puede añadir su ocupación o cargo.

PUBLICACIÓN


Al publicarse la carta: 
- Puede sufrir modificaciones: 
- Supresión de la introducción, la despedida y el cierre.
- Resumen del contenido o extracción de un determinado contenido, debido a las limitaciones de espacio.
- Inclusión de un título llamativo, que capte la atención del lector.
- Disposición del texto en columnas.
- El periódico acostumbra a reservarse el derecho de publicar las cartas.

Condiciones para la publicación:
- La carta no debe ser excesivamente larga: se suele fijar un límite, que habitualmente es de 20 o 30 líneas 
mecanografiadas.
- Debe ir firmada.
- El autor debe identificarse mediante DNI, domicilio y teléfono



                        
Carta al director, contra los recortes en Educación. Ejemplo                                                                                                                                      
Ejemplo de cartas al director de El país
Enlace Cartas al director de Heraldo de Aragón




lunes, 14 de enero de 2013

USOS DE LA B Y DE LA V. 1º ESO



Las letras b y v representan el mismo sonido, pero son signos distintos. Hay que aprender a diferenciar las palabras que se escriben con b de las que se escriben con v. Para ello disponemos de una serie de normas ortográficas que a continuación aparecen desarrolladas.


SE ESCRIBEN CON B.

1.- Las palabras que empiezan por las sílabas bu-, bur- y bus-, así como sus derivados. Ej.bucanero, burbuja, buscador.

2.- Las palabras que empiezan por biblio- (“libro). Ej. bibliotecario, biblioteconomía.

3.- Las palabras que empiezan por bi-, bis-, biz- (“dos”). Ej. biangular, bisabuelo...

4.- Las palabras que empiezan por ab-, ob- y sub- seguidas de consonante. Ej. ablandar, obtuso, subjuntivo.

5.- Las palabras que comienzan por los prefijos bien- y bene-, salvo viento, vientre, venerar y veneno. Ej. bienvenido, beneficiario.

6.- Las palabras que contienen el elemento -bio- (“vida”). Ej. biografía, biológico, anfibio.

7.- Las palabras que acaban en -bilidad, salvo movilidad, civilidad y todos sus derivados. Ej.posibilidad, amabilidad, portabilidad.

8.- Todas las formas de los verbos haber, deber, beber, caber, sorber y saber. Ej. había, debió, bebimos, cabe, sorberás, sabemos.

9.- El pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la 1ª conjugación (formas acabadas en -aba). Ej. llorabas, cantaba, pensábamos.

10.- El pretérito imperfecto de indicativo del verbo IR. Ej. íbamos, iba, iban, etc.

11.- Los verbos terminados en -buir o -bir salvo hervir, servir y vivir. Ej. recibir, atribuir, contribuir.

SE ESCRIBEN CON V.

1.- Las palabras que empiezan por vi-, vice-, viz-. Ej. virrey, vicedecano, vizconde.

2.- Palabras que comienzan por eva-, eve-, evi-, evo- (salvo ébano, ebanista y ebonita). Ej. evaluar, evento, evitar, evolución.

3.- Palabras que comienzan por video-. Ej. videoaficionado.

4.- Palabras acabadas en voro-, vora- (salvo víbora). Ej. carnívoro, herbívora.

5.- Detrás de los prefijos ad-, ob-, sub-. Ej. adverbio, obtuso, subordinado.

6.- Adj. y det. acabados en -ave, -avo/ -ava, -eve, -evo/ -eva, -ivo/ -iva, en palabras llanas. Ej. suave, leve, octavo.

7.- Verbos acabados en -olver. Ej. volver, disolver.

8.- Todas las formas verbales de hervir, servir y vivir. Ej. hervido, sirvió, vivirá.

9.- Pretérito perfecto simple de indicativo de estar, andar, tener, y sus derivados. Ej. estuve, anduvimos.

10.- Pretérito imperfecto y futuro simple de subjuntivo de estar, andar, tener, y sus derivados. Ej.estuviéramos, anduviere, tuvieras, etc.

11.- Presente de indicativo, de subjuntivo e imperativo de verbo IR. Ej. voy, vaya, ve.

EJERCICIOS SOBRE LA B y V

Como complemento a los ejercicios realizados en clase, dejo unos enlaces para todos aquellos que todavía tengan dificultades con la Ortografía. Algunos contienen teoría, otros son juegos; los hay con nivel de Primaria y otros son más complejos. Ahora no hay excusas para decir qué tengo que hacer para no cometer tantas faltas ortográficas...

Ejercicio 1 (24 ejercicios)
Ejercicio 2 (23 ejercicios y enlaces teóricos)
Ejercicio 3 (10 ejercicios y 1 archivo descargable)
Ejercicio 4 (juegos sobre B y V)
Ejercicio 5 (ejercicios de 2º ciclo de Primaria)
Ejercicio 6 (juegos sobre B y V)
Ejercicio 7 (ejercicios sobre la B: del 177 al 196)
Ejercicio 8 (ejercicios sobre la V: del 197 al 232)

viernes, 11 de enero de 2013

ORTOGRAFÍA: USO DE LA X. NOTAS ORIENTADORAS. 2º ESO

No hay normas exactas que nos digan qué palabras se escriben con x y cuales con s, pero sí se pueden dar algunas orientaciones que eviten algunas faltas orttográficas. Se escriben con x:
- Las palabras que empiezan por los elementos compositivos xeno- (extranjero), xero- (seco, árido) y xilo- (madera). Ejemplos: xenofobia, xerocopia, xilófago
- Vocablos que comienzan por exh- .Ejemplos: exhibición, exhalar
- Palabras que empiezan por ex + vocal  (exaltar, exento) excepto esa, ese, eso, esencia, esófago, esotérico y sus derivados
- Las palabras que empiezan por la sílba ex- seguida de pla, pli, plo, pre, pri, pro,  excepto esplendor y sus derivados, espliego, esplín, esplenio, esplénico y otras voces.
- Los prefijos que empiezan por los prefijos hexa- (seis), ex- (que ya no es, anterior) y extra- (fuera de).

Dejo enlaces de ejercicios online, corregibles al instante:
Ejercicios 2 (sobre la X, del 366 al 388)


ADJETIVOS PARA DESCRIBIR PERSONAS. 1º ESO


Para describir a una persona podemos hacerlo de muy diversas formas.  Aquí te proponemos unas pautas léxicas para describir a una persona según su  aspecto físico, su carácter, sus ropas o su aspecto general. Ahora elige a un personaje, selecciona una fotografía, recórtala, y realiza un retrato siguiendo las siguientes pautas:



ASPECTO GENERAL:

alto, atlético, bajo, robusto, corpulento, ligero, esbelto, delgaducho, 
nervioso, débil, firme, fuerte, gordo, ágil, deportivo, joven, canijo, torpe, maduro, meticuloso, barrigudo, flaco, delgado, viejo, sano, macizo


CUERPO:

Cabellos: abandonadas, brillantes, sucios, castaños, rizados, cuidados, finos, sedosos, grasos, lisos, negros, ondulados, opacos, peinados, recogidos, rubios, desordenados, ásperos. Lustrosos..
Color: pálido, rosado, albino, moreno, pelirrojo, ceniza, amarillento, blanquecino, aceitoso, bronceado, tostado, aceitunado, oscuro...
Cara: ancha, rolliza, amplia, afligida, ascética, cuadrada, desconfiada, chupada, dulce, dura, castigada, confiada, endurecida, endurecida, curtida, triste, expresiva, fina, franca, fresca, impenetrable, inexpresiva, inteligente, jovial, larga, llana, llena, redonda, delgada, redonda, salvaje, seca, serena, severa, simpática, tranquila....
Frente: amplia, arrugada, baja, estrecha, inteligente, lisa, abombada...
Cejas: arqueadas, espesas, gruesas, juntas, delgadas, separadas...
Ojos: ausentes, bajos, azulados, concentrados, despiertos, duros, movedizos, fugitivos, impenetrables, inexpresivos, intensos, lagrimosos, maliciosos, muertos, negrísimos, nerviosos, redondos, serenos, soñadores, tiernos, turbios, triste, vivos...

Pestañas: espesas, largas, negras, claras, rizadas...

Nariz: aguileña, chata, amplia, redonda, fina, larga, puntiaguda, recta, torcida...
Boca: fina, fresca, grande, dura, firme, pequeña, redonda, besucona, torcida, habladora...
Labios: blanquecinos, estrechos, finos, grandes, herméticos, delgados, voluptuosos, sensuales....

Dientes: alineados, blancos, amarillentos, torcidos...
Mejillas: rollizas, caídas, deshinchadas, hinchadas, redondas. Rudas, suaves, blandas, rojas, chupadas....

Cuello: corto, fino, grueso, elegante, largo....
Manos: ágiles, blancas, cálidas, rugosas, delicadas, finas torpes, firmes, grandes, gruesas, rudas, jóvenes, sensibles...
Piernas: delgadas, gruesas, enclenques, flacas, fuertes, secas, rechonchas, robustas....


FORMA DE VESTIR: 

chillón, abandonado, discreto, elegante, feo, bonito, pobre, sencillo, 
sofisticado...

CARÁCTER DE LA PERSONA:

Afable, alegre, antipático, atento, atrevido, serio, trabajador, atolondrado, educado, ingenioso, exigente, entusiasta, generoso, huraño, estúpido, extravagante, inexpresivo, listo, malhumorado, malicioso, mentiroso, gruñón, valiente, bobo, burlón, despierto, fantástico, fanfarrón, feliz, fiel, honrado, listo, chulo, presumido, desvergonzado, miedos, prudente, memo, zopenco, bruto, majadero, calmoso, confiado, contestatario, cobarde, culto, grosero, bárbaro, soez, chiflado, sabiondo, salvaje, sensato, sereno, serio, simpático, 
sincero, sociable, solitario, soso, soñador, cazurro, decidido, desordenado, divertido, dócil, idiota iluso, imbécil, insolente, inteligente, orgulloso campechano, rebelde, risueño, llorón triste, tímido, extrovertido...